Разработки 1 классы
Сценарий
«Прощание с начальной школой»
Подготовила
учитель начальных классов Донецкой ОШ № 43
Хижная Елена Николаевна
Учитель: Дорогие ребята! Дорогие родители! Дорогие наши гости! Сегодня у нас необычный день — сегодня мы прощаемся с начальной школой. Четыре года мы вместе с вами поднимались первыми, самыми трудными, ступеньками по лестнице знаний. Учились читать, учились писать, учились дружить, учились жить по правилам нашего родного дома.
Песня
«Мой город детства»
Вертится времени колесо
Наш город детства –
Ты словно сладкий сон.
Детство свое чудо нам вершит
Детство – это праздник души.
Припев: Встречи с вами всегда мы рады,
И светлеют улыбкой взгляды.
Не забыть нам лица своих друзей
Солнце светит дождем умыто
Вам на встречу сердца открыты
Хлебо-солью встретим своих гостей.
Пусть пролетят над землей года,
Но не растаться с ним никогда.
Может быть лучше есть города,
Наш город сказочный навсегда
Припев: Встречи с вами всегда мы рады,
И светлеют улыбкой взгляды.
Не забыть нам лица своих друзей
Солнце светит дождем умыто
Вам на встречу сердца открыты
Хлебо-солью встретим своих гостей.
Встречи с вами всегда мы рады,
И светлеют улыбкой взгляды.
Не забыть нам лица своих друзей
Солнце светит дождем умыто
Вам на встречу сердца открыты
Хлебо-солью встретим своих гостей.
1-й ребенок: Школьные годы чудесные
С книгою, с дружбою, с песнею,
Как они быстро летят!
Их не воротишь назад!
Учитель: Давайте, сегодня вспомним ещё раз, какими они были эти наши четыре года.
2- й ребенок: За мамину руку надёжно держась,
Тогда мы впервые отправились в класс
На самый свой первый в жизни урок.
Кто первым нас встретил? Школьный звонок!
Учитель: Помните, как впервые позвал вас на первый урок вот этот колокольчик. Какими робкими неумейками вы вошли за своей учительницей в школьную дверь.
П Р Е З Е Н Т А Ц И Я
3-й ребенок: Ты помнишь, было вокруг
Море цветов и звуков.
Из тёплых маминых рук
Учитель взял твою руку.
4-й ребенок: Мы помним тот звонок весёлый,
Что прозвенел нам в первый раз,
Когда вошли с цветами в школу,
В свой первый, самый лучший, класс.
5-й ребенок: Как встретил у дверей учитель,
Наш верный друг намного дней,
И шумная семья большая
Подружек новых и друзей.
6-й ребенок: Садясь за парты осторожно,
Чтоб школьной формы не измять,
Мы буквари свои раскрыли,
Раскрыли чистую тетрадь.
7-й ребенок: Смех и слёзы, радость и печаль
За годы довелось нам испытать,
Но стараний наших нам не жаль —
Книги нам теперь легко читать.
Учитель: А помогла нам в этом первая самостоятельно прочитанная книга — Букварь. Не одну тетрадку мы исписали за четыре года. А как трудно было начинать! Как не слушались буквы! Помните, как звали мы когда-то на помощь палочки, палочки-выручалочки.
8-й ребенок: Выручайте, палочки, палочки-выручалочки!
Становитесь по порядку в мою первую тетрадку!
За строку не вылезать! Спинку прямо держать!
Что стоите, как попало? Мне опять за вас попало!
Но не знает мой учитель, и не знает даже мама,
Как вас трудно научить, чтобы вы стояли прямо!
9-й ребенок: Ругают Владика за буквы маленькие,
Ругают-охают, а буквы крохотные
В его тетрадке играют в прятки.
Вот «О» малюсенькое так притаилось,
Как будто бусинка в траву свалилась.
10-й ребенок: Ругают Тёмочку за буквы длинные,
За буквы разные — кривые-грязные,
А буквы-чёртики ну, не иначе!
Резинкой тёртые по строчке скачут!
11-й ребенок: Да, буквы писать — очень трудное дело!
Другие вон пишут легко и красиво,
А я что ни сделаю — косо да криво!
Заглянешь, бывает, в чужие тетради —
Слова, как солдаты стоят на параде.
А тут...
Словно буря прошла по странице.
Пора, эх, пора бы
И мне научиться.
Обидно ведь, братцы!
12-й ребенок: Чтоб врачом, моряком или лётчиком стать,
Надо, прежде всего, математику знать.
И на свете нет профессии,
Вы заметьте-ка, друзья,
Где бы вам не пригодилась математика.
И прекрасна и сильна Математики страна.
Здесь везде кипит работа, все подсчитывают что-то:
Сколько домнам угля надо, а детишкам — шоколада,
Сколько звёзд на небесах и веснушек на носах!
Тут везде кипит работа, все подсчитывают что-то,
Всюду можно услыхать: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.
Можно всё пересчитать,
Сосчитать, измерить, взвесить.
Математика повсюду.
Глазом только поведёшь — и примеров разных уйму
Ты вокруг себя найдёшь.
13-й ребенок: Грамматика, грамматика — наука очень строгая.
Учебник по грамматике всегда беру с тревогой я.
Она трудна, но без неё плохое было бы житьё:
Не составить телеграмму и открытку не отправить,
Даже собственную маму с днём рожденья не поздравить!
Люблю тебя грамматика ты умная, но строгая,
Тебя, моя грамматика, осилю понемногу я.
14-й ребенок: Тетрадки в портфеле шуршали,
Что в жизни важнее, решали.
Тетрадка в линейку бормочет:
— Грамматика!
А в клетку ворчит:
— Математика!
На чём примирились тетрадка с тетрадкой,
Для нас остаётся загадкой.
15-й ребенок: Мы в школу ребятишками с пеналами и книжками
Входили и садились по рядам.
Четыре класса пройдено, и здесь мы слово Родина
Впервые прочитали по слогам.
Учитель: Ребята! Я хочу подарить вам на прощание эту волшебную указку. Она укажет вам дорогу в мир знаний и всегда будет помогать в трудную минуту. Желаю вам, ребята, учиться только отлично!
Выскакивает Единица.
Единица: Почему же только отлично? А чем я хуже?
Я Двойкина сестрица,
Красотка единица!
Меня из школы вечно
Все гонят бессердечно!
Ругают, обижают,
Совсем не уважают.
За что - сама не знаю!
Детей я обожаю!
Твержу им: "Отдохните!"
Уроков не учите!
Тетрадки закрывайте!
Гуляйте и играйте!"
Выбегает Двойка.
Двойка: А я на лебедя похожа!
Стройна, красива и пригожа!
Скажите, в чем я не права,
И чем плоха оценка "два"?
Готовы мы помочь с сестрой
Остаться вам на год второй!
Ведь всем, как дважды два, понятно,
Что полениться так приятно!
Входит Тройка.
Тройка: А я - сестрица Тройка!
Держусь за школу стойко!
И кто со мною дружит,
Всегда живет-не тужит!
Звезд с неба не хватает,
О ВУЗе не мечтает,
Но спать спокойно может.
И на уроках - тоже!
Учитель: Скажите, ребята, возьмем с собой в 5-ый класс этих "красавиц"?
Конечно, нет! Я тоже так думаю! Только куда же нам их девать?
Они ведь в другую школу пойдут! А давайте их во что-нибудь превратим! С помощью моей волшебной указки и вашей подсказки! Вот ты, например, Единица, согласна превратиться в 1-ое место? В учебе, в спорте! Тогда все захотят с тобой дружить!
Единица: Ой, согласна! Страсть, как хочу, чтоб меня дети любили!
Учитель: Ну, тогда, помогайте, ребята! Кто первый вспомнит название комедии, которая начинается со слова "один", тот и расколдует Единицу! А от меня получит приз! ("Один дома").
Учитель: Молодцы! Делает взмах указкой:
"Один дома" оставайся,
Единица, исправляйся!
Так! Единица нам уже не страшна! А теперь давайте так же исправлять Двойку и Тройку!
Двойка и Тройка: Мы согласны! И нас тоже в призовые места превратите!
Учитель: Кто скажет, как называется песенка, которая начинается со слова
"два", а герои ее - домашние птицы? ("Два веселых гуся")!
Учитель: Правильно! Делает взмах указкой:
"Жили два веселых гуся!"
С Двойкой тоже разберусь я"!
Теперь Двойка стала Вторым призовым местом!
Осталось Тройку исправить! Кто из вас вспомнит четверостишие из сказки Пушкина, которая начинается со слова "три"?
("Три девицы под окном
Пряли поздно вечерком"....)
Учитель: Вручает приз и делает взмах указкой:
- "Три девицы под окном
Пряли поздно вечерком"...
Всем знакома эта сценка.
Тройка больше не оценка!
Единица, Двойка и Тройка: Спасибо вам, ребятки! Теперь вам первые места во всех делах обеспечены! А мы побежали на соревнования по футболу!
Выглядывает Баба Яга.
Баба Яга: - Ага! Значит, все дело в этой волшебной указке! Так вот почему ребята так хорошо учатся и слушаются учительницу! Наконец-то я все разнюхала! Ох, и похвалит меня за это Кащеюшка! Поет на мотив песенки "А паровоз бежал, колеса терлися..." :
Моя метелочка вся запылилася!
Меня не ждали вы, а я явилася!
А я все планы вам уже нарушила!
Секреты важные у вас подслушала!
С "Нечистой силой" вам вовек не справиться!
От двоек, троечек вам не избавиться!
- Уж мы об этом позаботимся!
Улетает на метле.
Учитель: Вы посмотрите, ребята! Это вражеский лазутчик!
Вот когда нам особенно пригодится волшебная указка!
- А ну, указка, удружи!
Кащея царство покажи!
Тридевятое царство.
Выходит Кащей.
Он поет ( на мотив песни "Ах, какой хороший, добрый Дед Мороз!"):
Кащей: - Ах, какой хороший
Педагог Кащей!
Делать он умеет
Множество вещей! –
- Пакости, обманы
С подлостью любой!
Поведу вас, дети,
Следом за собой!
Считает на пальцах:
Кащей: - Три двоечника плюс два хулигана... Так! Это уже пять юных кащенят!
Входит Кикимора.
Кащей: А, Кикимора Болотовна! Ну, что, удалось тебе нагнать на ребят тоску зеленую при виде учебников?
Кикимора: Ой, Кащеюшка! Как ни бьюсь, как ни стараюсь, не могу ребят в свое болото Скуки-Лени заманить! Вместо того, чтобы поваляться на диване или хотя бы похулиганить, они все к компьютеру тянутся!
Кащей: Безобразие! Дискета им в бок!
Кикимора: Вот и я говорю - не дети, а чистое наказание для "нечистой силы"! Я уж им и жвачку заколдованную подсовывала: чем дольше жуешь, тем хуже живешь!
Кащей: Отличная мысль! Ну, и как результаты?
Кикимора: И сказать стыдно! Разве что спеть!
Поет (на мотив песни о Чебурашке):
- Мне так везло сначала!
Детей я приучала
Мою "Кикиморетту" без устали жевать.
И если их, бывает,
Учитель вызывает,
Жуя резинку, рот не открывать!
Но обо мне детишки
Прочли однажды в книжке.
С тех пор не ходят в гости
И жвачку не берут!
И даже в День Рожденья
В болоте Скуки-Лени
Одни лишь жабы для меня поют!
Кащей: Я всегда говорил, что от грамоты один вред! Чтоб им пусто было! И в голове, и в кармане!
Вбегает кот Матвей.
Кот Матвей: - Мяу! Помогите!
Кащей: Что еще стряслось?
Кот Матвей: Я поспорил с Петей Знайкиным, что не бывает мышек без усов! Он спорил на все свои книжки, а я на свои собственные усы...
Кащей: Надеюсь, теперь у Пети не осталось ни одной книжки?
Кот Матвей: Как бы не так! Он показал мне компьютерную "мышку", которая помогает ему играть в компьютерные игры. У нее, в самом деле, нет усов, а вместо хвоста - шнур! Пришлось срочно "рвать когти"! Еле ноги унес!
Кащей: Ну, и детки пошли! Алфавит их раздери! Все настроение –
"коту под хвост"!
Влетает Баба Яга.
Кащей: А вот и баба Яга! Милости прошу к нашему шаБашу!
Баба Яга: Не до шабашей сейчас, не до веселья! Надо срочно волшебную указку добывать! В ней вся волшебная сила их учительницы!
Кикимора: Подумаешь, палочка какая-то! Да наш Кащей еще не такую изобрести может, и не деревянную, а железную!
Кащей: "Изобрести, изобрести!" Да меня, если хотите знать, из третьего класса за дисциплину выгнали! Кое-как грамоту освоил, да и то одни "сильные выражения"!
Баба Яга: А эти противные детки времени даром не теряют! Все наши любимые оценки заколдовали! Не будет больше у ребят "ни кола, ни двора"! То есть, ни кола, ни двойки! Будут одни первые места во всех соревнованиях!
Кащей: Этому нужно положить конец! Циркуль им в бок! Тому, кто придумает, как превратить ребят в дурачков и лентяев, я обещаю внеочередные каникулы!
Баба Яга: Я знаю! Нужно заколдовать их учебники!
Чтобы из букв складывались только плохие слова, да еще предложения: "Не хочу! Не могу! Не умею!" Тогда постепенно все дети станут лентяями и хулиганами! И со временем из этой ядовитой поросли вырастет для нас достойная смена!
Кащей: Железно! Баба Яга, снова лети в класс! Спрячешься в суматохе
(шепчет ей на ухо...) Вот тебе заклинание! Прочитаешь его столько раз, сколько букв в алфавите!
Баба Яга:А они не догадаются, как учебники расколдовать?
Кащей:Да где им догадаться! Для этого нужно прочитать твое заклинание хором, да еще задом наперед! А они даже не знают, где ты прячешься!
Баба Яга: Ну, тогда я полетела!
Поет на мотив песни " До свиданья, детский сад!"
Поколдую - и в портфеле книжки новые лежат!
Лишь открыли, посмотрели - можно снова в детский сад!
Позабудут все, что знали, будут шляться во дворе!
Разберут они едва ли даже строчку в букваре!
Будут брать пример с Кащея и равняться на Ягу!
Повторять: "Я не умею! Не желаю! Не могу!"
Улетает.
Учитель: Что же нам делать, ребята? Неужели мы позволим, чтобы "Нечистая сила" превратила нас в дурачков и лентяев?! Где же нам искать Бабу Ягу? Давайте спросим у нашей волшебной указки! Указка показывает на окно.
Ребята ищут и находят на окне бумажную Бабу Ягу.
Рядом с ней записка:
Т И В А Ф Л А
Учитель: Вы только посмотрите, как она уменьшилась, да еще и превратилась в бумажную! Ну-ка, ребята, что у нас получится, если прочитать это заклинание наоборот?
- Алфавит!
Учитель: Вручает приз тому, кто первым угадал.
Хором читают: А Л Ф А В И Т!
Учитель: Ну, ребята, поздравляю вас! Мы победили И Кащея, и Ягу!
Теперь никто не помешает вам учиться на отлично!
16-й ребенок: Книг заветные страницы
Помогают людям жить
И работать, и учиться,
И Родиною дорожить.
Новых книг живые строки
Открывают путь широкий.
17-й ребенок: Хорошая книга — мой спутник, мой друг,
С ней интересным бывает досуг,
Мы время отлично проводим вдвоём,
И свой разговор потихоньку ведём.
Ты мне говоришь про дела смельчаков,
Про тайны Земли и движенье планет —
С тобой ничего непонятного нет.
Ты учишь правдивым и доблестным быть,
Природу, людей понимать и любить.
Тобой дорожу я, тебя берегу,
Без книги хорошей я жить не могу.
18-й ребенок: Не смейте забывать учителей!
Пусть будет жизнь достойна их усилий.
Учителями славится Отчизна,
Ученики приносят славу ей!
Песня (на мелодию «До свидания детский сад»)
«Учительнице»
В небе солнышко проснется за собою позовет
Звонкой песней отзовется шумный птичий хоровод.
День особенный сегодня переходим в 5 класс
И поэтому сегодня эта песня лишь для Вас.
Припев: Дорогой учитель наш, до свидания!
Дружно скажем мы слова на прощание.
И рукой помашем в след очень нежно.
Детство – чудо островок и надежда, и надежда!
Мы Вас очень, очень любим, будем часто вспоминать.
И конечно же, конечно, потихонечку скучать.
Вы учитель наш любимый, мы без вас всегда грустим.
От души Вас дружно, дружно мы за все благодарим
Припев: Дорогой учитель наш, до свидания!
Дружно скажем мы слова на прощание.
И рукой помашем в след очень нежно.
Детство – чудо островок и надежда!
Дорогой учитель наш, до свидания!
Дружно скажем мы слова на прощание.
И рукой помашем в след очень нежно.
Детство – чудо островок и надежда!
Дети исполняют песню «Школа начальная»
на мелодию песни «Маленькая страна»
«Школа начальная»
Знаем мы все, что есть на свете маленькая страна.
Есть у страны свое название – «Школа начальная».
Там ждет вас множество открытий,
Там зла и горя нет,
Там управляет всем учитель
И знаний дарит свет!
Припев 2 раза: Школа начальная!
В сердце ты навсегда!
Кдасс, где учитель строг и ласков,
Класс, где всегда весна!
Помним, как привели впервые мамы за ручку нас.
И за учителем вошли мы в светлый просторный класс.
В школе родной мы знали точно, что нас всегда поймут,
Что нас в любую непогоду школьные мамы ждут.
Припев 2 раза: Школа начальная!
В сердце ты навсегда!
Кдасс, где учитель строг и ласков,
Класс, где всегда весна!
Здесь стали мы учениками и обрели друзей.
Здесь мы немного повзрослели, стали чуть-чуть умней.
В школе начальной мы учились, но вот прошли года:
Выросли мы, и распрощаться нам настает пора!
Припев: Школа начальная!
В сердце ты навсегда!
Кдасс, где учитель строг и ласков,
Класс, где всегда весна!
Р А З Р А Б О Т К А
классного часа в рамках
недели толерантности
«Кто я? Какой я?»
Классный руководитель
Донецкой ОШ № 43
Малышева Н.В.
КТО Я? КАКОЙ Я?
СЛОВО К УЧАЩИМСЯ
Прежде, чем познакомиться с содержанием выбранной проблемы, предлагаем обратиться каждому из вас к самому себе, как к неповторимому человеку, а также испытать себя – готовы ли вы к изучению этой проблемы.
Для этого надо выполнить ряд заданий.
ЗАДАНИЕ 1
Ответьте письменно, продолжив следующие строки:
- Неповторимый человек…
- Во мне меня радует то, что…
- Когда я думаю о себе, то всегда…
- Я чувствую, что в жизни я смогу…
(ответ может быть анонимным)
ЗАДАНИЕ 2
Определите главные для вас ценности.
Инструкция.
Вам предложен список ценностей, расположенных произвольно. Пожалуйста, прочитайте их внимательно и отметьте ценности, наиболее важные для вас лично, выстроив их по мере значимости (№1, №2, №3 и т.д.). Достаточно указать 5-6 ценностей. Эти номера напишите рядом с соответствующими ценностями.
Список ценностей (целей).
- Активная жизнь, полная деятельности, эмоций.
- Друзья.
- Деньги (обеспеченность, отсутствие затруднений).
- Жизненная мудрость (зрелость, жизненный опыт).
- Здоровье (физическое и душевное).
- Интересная работа.
- Красота (умение видеть прекрасное в природе и искусстве).
- Любовь.
- Образование (возможность учиться, быть культурным, развитым).
- Свобода (самостоятельность, независимость).
- Счастливая семейная жизнь.
- Счастье других.
- Развитие (работа над собой, совершенствование).
- Развлечения.
- Реализация (полное использование возможностей, сил и способностей).
- Творчество (возможность творческой деятельности.
- Уважение других людей.
- Уверенность в себе.
ЗАДАНИЕ 3
Нарисуйте свой автопортрет.
Описание работы.
Учащимся предлагается нарисовать автопортрет (цветными карандашами или фломастерами). Необходимо сказать, что каждый имеет право никому не показывать свой рисунок. На рисование портрета необходимо отвести 15-20 минут. Стиль, качество, подробность изображения предоставляются на усмотрение автора.
Когда портреты закончены, предлагается устроить выставку, на которую они представляются анонимно.
Всем учащимся, приглашенным на выставку, предлагается положительно оценить труд авторов и постараться отметить не только разницу в стилях, но и различия в образах.
ЗАДАНИЕ 4
Прочитайте предложенные ниже стихи т определите – в чем сходство отношения авторов стихов к жизненным ценностям и в чем отличия.
Какое из предложенных стихотворений вам наиболее близко? Прочитайте строчки, затронувшие вашу душу.
Сергей Орлов
А мне, пожалуй, ничего не надо,
Лишь строй берез серебряных в снегу,
Да леса сине-белую громаду,
Клянусь, что так, и я, друзья, не лгу.
А что еще? Да жить на белом свете,
Быть может, до шестидесяти лет,
А что еще? Могу друзьям ответить –
Весь до былинки этот белый свет.
Роберт Рождественский
Человеку надо мало:
Чтоб искал
И находил.
Чтоб имелись для начала
Друг – один
И враг – один…
Человеку надо мало:
Чтоб тропинка вдаль вела.
Чтоб жила на свете
мама.
Сколько нужно ей –
жила…
Человеку надо мало:
После грома –
тишину…
Голубой клочок тумана.
Жизнь – одну.
И смерть – одну.
Утром свежую газету –
С Человечеством родство.
И всего одну планету:
Землю!
Только и всего.
И –
Межзвездную дорогу
Да мечту о скоростях.
Это – в сущности, -
немного
Это, в общем-то, пустяк.
Невеликая награда.
Невысокий пьедестал.
Человеку
мало
надо,
Лишь бы кто-то дома
ждал.
Александр Дольский
Мне звезда упала на ладошку,
Я ее спросил: - Откуда ты?
- Дайте мне передохнуть немножко,
я с такой летела высоты.
А потом добавила, сверкая,
Словно колокольчик прозвенел:
- Не смотрите, что невелика я,
Может быть великим мой удел.
Вам необходимо только вспомнить,
Что для вас важней всего на свете.
Я могу желание исполнить,
Путь неблизкий завершая этим.
Знаю я, что мне необходимо,
Мне не нужно долго вспоминать –
Я хочу любить и быть любимым,
Я хочу, чтоб не болела мать,
Чтоб на нашей горестной планете
Только звезды падали с небес,
Были все доверчивы, как дети,
И любили дождь, цветы и лес,
Чтоб траву, как встарь, косой косили,
Каждый день летали до луны,
Чтобы женщин на руках носили,
Не было болезней и войны.
Чтобы дружба не была обузой,
Чтобы верность в тягость не была,
Чтобы старость не тяжелым грузом –
Мудростью бы на сердце легла,
Чтобы у костра, пропахнув дымом,
Эту песню тихо напевать,
А еще хочу я быть любимым
И хочу, чтоб не болела мать.
Говорил я долго, но напрасно.
Долго, слишком долго говорил…
Не ответив мне, заезда погасла,
Было у нее не много сил.
